
A possibilidade de aplicar uma lição aprendida por outra pessoa aumenta quando se conhece o contexto em que ocorreu a situação da qual a lição foi extraída
Abordagem
Enquanto uns deixavam cair seus papéis amassados, outros reclamavam bem alto: “esse lixo não é meu!” e ninguém providenciava a limpeza. Atitudes como essa nos levava a concluir que algo precisava ser feito. Alguém com poder de decisão deveria assumir a responsabilidade de dar um fim ao caos que dominava os escritórios da empresa. Para tanto, poderia começar analisando a meta de limpeza desejada e investigando como se fazia no passado; depois procuraria descobrir as atitudes mais comuns com relação ao que dava certo, ao que dava errado, inferindo por que nada era feito para então pedir a colaboração de todos.
Quando se conhece o estágio de evolução de um sistema, as lições baseadas em informações sobre experiências do passado têm seu valor amplificado, pois aumenta em muito a chance de aprendizado e aplicação. Entretanto, a chance de sucesso dessas lições, dependerá do futuro traçado para o sistema sobre o qual se quer aplicar o que foi aprendido. Em outras palavras, os ajustes futuros de um sistema serão tão melhores quanto mais soubermos sobre experiências anteriores e expectativas futuras.[070] O aprendizado com base em lições dependerá de informações sobre o contexto em que ocorreram acertos, conflitos, desvios, oportunidades, problemas e recomendações, que teriam sido coletadas e organizadas em situações anteriores semelhantes.[058] Pode-se dizer então que para a aplicação bem sucedida de lições aprendidas, é necessário adotar métodos, ferramentas, princípios, ou estratégias que facilitem o exame da inter-relação de fatores que tenham influenciado os resultados, em outras palavras – uma abordagem. Dessa forma, ressalta-se a importância de rever o conceito de Aprendizado e Evolução.